Docente "Content Curator".

“Docente Curador de Contenido” es el nuevo enfoque didáctico que debe desarrollar el docente como habilidades del S.XXI, y sin dudas que debe generar en sus estudiantes. El aporte más considerable de ser “Curador” de conocimientos es que se despliegan niveles superiores de pensamiento planteados por Bloom, en su taxonomía (fase 1 adquirir el conocimiento (Recordar, Comprender), fase 2 profundizar el conocimiento (Aplicar, Analizar), fase 3 crear nuevo conocimiento (Evaluar, Crear). Los procesos de curación de contenidos que se desenvuelven implica aprendizaje significativo debido al recorrido procesal de la información desde la acción y la reflexión sobre los contenidos más relevantes.

Las infografías son de suma importancia en la educación actual, permite elaborar conocimiento utilizando los lenguajes textual y visual, éstas sumadas a una coherencia de diseño, para que la información sea también estética. Diseñar una infografía involucra conocimientos del lenguaje visual, y de diseño gráfico, éstas destrezas cómo el manejo del espacio, color, la tipografía elegida, las imágenes elegidas apropiadas con lo que se va a desarrollar, la composición, la estructura, el peso visual de los diferentes elementos que intervienen y para lograr una estética que proporcione un atractivo e impacto visual.

Ahora les dejo mi infografía sobre el tema.

"Flippear" Mi Clase.

La elección de éste tema, es porque el tiempo de clases se reduce a la explicación teórica, resolución de dudas y luego comenzar la práctica, sin dudas clase tradicional. “INVERTIR LA CLASE” es esencial, porque tenemos todos los elementos como para desarrollar ésta metodología didáctica e ir en búsqueda del aprendizaje en el aula.

Otros condicionantes de elección, es que, permite la HORIZONTALIDAD EDUCATIVA entre docente-alumno, porque al ser el estudiante participe de su propio aprendizaje, le genera AUTONOMÍA y RESPONSABILIDAD para afrontar su Aprendizaje. También el trabajo en COMUNIDAD, es decir, se involucra la FAMILIA desde el mismo comienzo del proceso, por la visualización de videos, audiovisuales, presentaciones, infografías, imágenes, todo aquel material diseñado por el docente. Se fomenta el trabajo COLABORATIVO, entre las interacciones posibles en debates, foros en internet, como en el aula con las actividades de complemento. Sin dudas que se deben HABITAR EL AULA de manera que se puedan desarrollar actividades y tareas que refuercen lo aprendido en CASA. Y lo más importante es que nos OBLIGA a los docentes a CREAR un tipo de EVALUACION BASADA EN EL APRENDIZAJE.

Maria Acaso propone sin más una “rEDUvolution” y todos éstos temas que enriquecen al modelo pedagógico de “Flipped Classroom” están expuestos con una sólida y clara explicación por ésta Profesora.

Los referentes @expresiografica , @ edutopia, @santiagoraul, aportan los conocimientos necesarios para elaborar la reflexión sobre éste tema. Además son los que reflejan en sus escritos la simplificación (no por eso menos importantes) sino que ayudan en la aclaración de la metodología, aportando además ejemplos muy relevantes para la comprensión.

Mientras que los artículos referentes:

http://e-aprendizaje.es/2012/10/15/le-damos-la-vuelta-al-aula-the-flipped-classroom/

http://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/

http://www.slideshare.net/siriuselearning/la-clase-invertida?ref=http://www.scoop.it/

NEW E.V.P

Luego de recopilar información y reflexionar sobre "rEDUvolution" propuesta por Maria Acaso, dejo mi relatograma sobre el nuevo enfoque que debería tener nuestra asignatura Educación Visual y Plástica.

Educación Visual y Plástica (E.V.P), NO SON SÓLO LÁMINAS DE DIBUJO.

“ rEDUvolution “

Educación Visual y Plástica (E.V.P), no son sólo láminas de dibujo.

Haciendo apología al título del libro de María Acaso (mariaacaso.es) “ La educación artística no son manualidades”, con similitudes en sus argumentos, hago rizoma con ella y la práctica de nuestra asignatura y me aventuro a afirmar que la E.V.P no son sólo láminas de dibujo, tenemos diferentes formatos, técnicas y elementos de registros  que nos aporta el Arte Contemporáneo, que se ajusta de mejor manera al aula y a las necesidades de los estudiantes del S.XXI.

Ésta actividad tiene varios condimentos que propone el libro “rEDUvolution” (Maria Acaso) si queremos una educación disruptiva, y significativa, entre las que evidenciaremos a continuación: 

      ·         pasar del simulacro a la experiencia,

      ·         de lo descriptivo a lo narrativo,

      ·         de lo predecible a lo inesperado,

      ·         de lo ajeno a lo personal,

      ·        del texto a lo visual (seria del texto al audiovisual pero nosotros utilizamos fotografía),

      ·         de los recursos visuales del pasado a los recursos visuales actuales,

      

      ·         de memorizar a hacer,

                                                                                

      ·         de la isla al nodo,

                                                                                                                                                                        ·         de lo contemplativo a lo vivencia

      

      Nuestra asignatura deberá de tener un enfoque por parte de nosotros diferente. Me refiero a que no sólo es realizar “láminas de dibujo”, numeradas, con marcos y rótulos. Es imperiosa la metamorfosis hacia las técnicas y formatos que nos propone el Arte Contemporáneo, lenguaje éste, más dialógico con el contexto de nuestros estudiantes.

“rEDUvolution” en EVP es crear clases disruptivas y me apoyo en las cinco propuestas del  libro antes mencionado:

1. 1.      Lo que los profesores enseñamos no es lo que los alumnos aprenden.
2. 2.      No sólo hay que  parecer democráticos sino hay que serlo.
3. 3.      De la clase a la reunión.
4. 4.      No tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar.
5. 5.       De una educación basada en la evaluación una educación basada en el aprendizaje.

Video que explica muy claramente el libro “rEDUvolution”. Entre vista de Maria Acaso.

    

LAS ARTES VISUALES Y PLÁSTICAS ¿PARA QUÉ SIRVEN?

¿Qué son las Artes plásticas?

Es el informe presentado por Arte Cultura en el canal Encuentro. Recoge visiones de artistas para armar si se quiere lo que entienden qué son las Artes Plásticas y por ende Visuales.

Se desprende de los testimonios, como también del informe, la importancia que tienen las artes plásticas y visuales en la formación del ser humano. Por lo tanto es un generador de conocimiento y es base de todas las asignaturas como también de la vida cotidiana de las culturas y de las sociedades. 

Los ABC de la ARQUITECTURA

Ombú Arquitecture es el creador de éste audiovisual que resume en obras y nombres emblemáticos la arquitectura moderna.
Es un material disparador para trabajar en clase, abordarlo desde diferentes niveles y desarrollar conocimiento sobre la arquitectura que estos arquitectos han desarrollado.
Podemos observar en cada arquitecto su obra característica e incluso el concepto de forma aparece explícito.

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Fotos + 123D Catch: VOLUMEN VIRTUAL

El programa 123D Catch, convierte las fotos en modelos de 3D.

Podemos trabajar online (para alumnos en nuestras clases), o podemos descargarlo a nuestra PC o incluso descargar una aplicación para nuestro iPad o iPhone.

Consiste en capturar entre 20-40 fotografías un objeto estático, ya sea persona, lugar o cosa. Tienen que ser las fotos de manera secuenciada y en círculos, para lograr un recorrido.

La página de este programa presenta una galería123D, que realmente es sensacional.

Una vez realizado el modelo podemos combinarlo con RA (Realidad Aumentada), que nos permite vincular la realidad con lo virtual.

Ejemplo

123D + RA : MODELO VIRTUAL EN TIEMPO REAL (En La Nube TIC)

Enlace al artículo

PREZI

Presentaciones dinámicas y creativas.

Prezi es una herramienta web que nos permite realizar presentaciones más dinámicas y de desarrollo creativo. Se genera en un sólo espacio de trabajo a diferencia de otros programas como Power point que se desarrolla en diapositivas. Podemos insertar videos, imágenes, textos, y jugar con acercar y alejar permitiendo así la dinamización e interactividad de la presentación. Crear un camino lineal o no lineal será tu elección, el mapa visual dinámico es el objetivo de ésta herramienta. Puede usarse en línea o descargarse sin conexión a Internet.

A continuación les dejamos esta presentación que amplia y muestra el uso y recurso de ésta herramienta.

Un videotutorial que nos acerca más a el uso que podemos desarrollar con ésta aplicación:

Artículos relacionados:

►Manual de Prezi (En la Nuve Tic)

Modelando en 3D

Esta herramienta web, desarrollada por Google llamada Sketchup, nos permite realizar objetos y textos en 3 dimensiones. Tiene múltiples aplicaciones por ejemplo podemos modelar edificios, autos, textos en 3D, incorporar mediante una galería para importar personas, vegetación y objetos 3D, realizar animaciones, y todo lo que se te ocurra en un espacio virtual de fácil e intuitivo manejo de sus herramientas.

A continuación les presentamos este videotutorial que explica el uso y manejo de este programa:

Artículos relacionados:

►Modela tu ciudad en 3D (Blog Las Tics en Plástica)

►Crear texto en 3D (Blog En la Nuve Tic)

Nuestros Espacios en la WEB...

La presentación que aparece a continuación, cuenta los espacios desarrollados para la enseñanza - aprendizaje de nuestra asignatura y adaptada para el siglo XXI. Las herramientas web nos ayudan a generar conocimiento y nuevas formas de aprender mediante el uso de la tecnología y cómo las mismas se aplican a la educación.