viernes, 28 de diciembre de 2012


“La creatividad se aprende igual que se aprende a leer” K.Robinson


Quiero detenerme en un elemento importante que muchas veces creemos que lo trabajamos en nuestras aulas, pero sinceramente no lo hacemos, sino que decimos que lo hacemos. Me refiero más precisamente a la creatividad, entendida ésta como “la capacidad de generar nuevas o nuevos elementos originales, es decir, aquello que antes no estaba”, hay más definiciones, pero ésta es más “popular”.

muchas veces caemos en el error de decir: pero, alumno, ¡Tienes que ser más creativo y   poder dibujarlo de otra forma! Esto no lo ayuda a ser más creativo, el ser más creativo que afirmamos, lo podrá lograr si entiende los procesos de pensamiento que él mismo ha generado para llegar a esa primer idea o resolución, cambiar el proceso y construir otra forma. De esta manera contribuimos al proceso creativo del alumno, como ya expusimos anteriormente, y por efecto de cadena desarrollará la creatividad.” Fragmento de mi Libro “Lo intangiblede la creatividad".


Dejamos un video de inspiración para entender un poco más la importancia de la creatividad.


lunes, 17 de diciembre de 2012

Inteligencias Múltiples y Recursos Tic

Nos encontramos en el apogeo de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, en donde vemos en el artículo publicado por TotemGuard, las relaciones de cada inteligencia con diferentes recursos TIC.
Pensar nuestras prácticas educativas en base a las inteligencias múltiples nos llevarán a un aprendizaje más propicio de nuestros estudiantes, en cuanto a la manera en cómo aprenden.






miércoles, 12 de diciembre de 2012

Lo intangible de la creatividad

Este libro fué realizado para la asignatura de Heurística del Profesorado, y es de mi autoría. Tiene todos mis pensamientos acerca de la creatividad y su aplicación en la educación. Me enorgullece compartirlo con uds.







miércoles, 8 de agosto de 2012

Actividades de Clase

Esta actividad busca complementar la aplicación cognitiva sobre los conceptos adquiridos en clase sobre las reglas de composición en la fotografía.

martes, 26 de junio de 2012


Unidad 2. El Punto.




Teórico Que Busca El Exponer Concepto de Punto de como Elemento Básico del Lenguaje Visual y recurso expresivo.



domingo, 20 de mayo de 2012

Unidad1 / 1º año

Logros a desarrollar y esperar de los estudiantes.
(haz clic en la imagen para acceder a la unidad)


"Una buena imagen es equivalente a una buena acción."
                                                  Vincent Van Gogh


viernes, 23 de marzo de 2012

Unidad 1. El Espacio y El Volumen.


Este teórico es complemento de lo que trabajamos en clase. Ampliaremos con ejemplos artísticos y dibujos de fácil lectura de las diferentes estrategias para lograr la profundidad o espacialidad en superficies planas. 

Unidad 1. El Lenguaje de las imágenes.




Este Teórico apunta a la importancia en observar las imágenes y analizar diferentes maneras para expresar múltiples ideas, conceptos, deseos, sensaciones, etc. 
Entender que las imágenes pueden ser mas o menos reales, nos referimos a la iconicidad de las imágenes, esto es el grado de parecido con el objeto real. 
Incluso algunas estarán presentando grado de similitud mayor y otras desconectadas de la realidad, esto nos lleva a hablar de figurativo y abstracto.
Una imagen es figurativa cuanto mayor es su iconicidad o similitud con la realidad, mientras que una imagen se la denomina abstracta cuando su grado de parecido o de iconicidad con la realidad es alejada.
(Haz clic en la imagen para acceder al teórico).